Podcast como apoio pedagógico

domingo, 26 de junho de 2011

Vídeo- Natureza em Perigo

Tema: Natureza em Perigo

Público Alvo: Universitários ( Estudantes da UFES).

Problema: A questão do lixo no espaço universitário.

Objetivo: Mostrar por meio de filmagens realizada no campus da UFES, especificamente no Centro de Educação, como esse espaço está sendo utilizado pelos estudantes quanto à preservação do ambiente. Nosso foco foi problematizar qual o destino do lixo produzido pelos estudantes.

Processo de Filmagem: Durante uma manhã coletamos as imagens, através da filmagem por um celular. Nesse dia observamos o Centro de Educação, o seu entorno, as salas de aula e a cantina dos ICs. Vimos o descaso dos estudantes em relação ao lixo e presenciamos cenas que para os futuros educadores nos chamou muita atenção, por exemplo, havia restos de alimentos sobre as mesas em uma das salas observadas. Além disso, ao redor do Centro encontramos muita sujeira como garrafas pet, caixa de papelão, copos descartáveis, restos de objetos queimados, dentre outros que provavelmente servirão de foco para a proliferação de doenças como a dengue.

Dificuldades: Houve muita dificuldade em relação a edição do vídeo. Nenhum componente do grupo dominava a ferramenta movie make, porém com muito esforço aprendemos a manipular a ferramenta para a produção do vídeo.

sábado, 14 de maio de 2011

Literatura e Podcast- Plano de Aula

Bloco de Conteúdo

Língua oral

Conteúdo

Escuta e Produção oral

Objetivos

Identificar características dos gêneros oral e escrito e observar suas diferenças;

Desenvolver os diferentes gêneros da oralidade.

Conteúdos

Gêneros do oral;

Edição de textos orais e escritos.

Anos

7º ao 9º.

Tempo estimado

Quinze aulas.

Material necessário

Livro O Casamento Suspeitoso, de Ariano Suassuna; computador com microfone, fone de ouvido, caixas de som, acesso à internet e gravador.

Desenvolvimento

1ª etapa:

Apresente o livro aos alunos. Peça que observem a estrutura do texto e a forma como ela é adequada para o teatro, com marcas de oralidade. Se não existir uma equipe de informática na escola, realize uma pesquisa prévia sobre os programas de edição necessários para a sua realização. Promova a audição de alguns Podcasts disponíveis na internet para que todos se familiarizem com os vários gêneros que aparecem nos programas, como entrevista e debate. Explique que o objetivo do trabalho é realizar, em grupo, Podcasts sobre a vida e a obra do autor. Divida a turma em grupos e peça que pesquisem informações sobre Suassuna em sites confiáveis e nos livros do próprio autor. Os textos servirão de base para a elaboração dos roteiros.

2ª etapa:

Após a coleta de dados, oriente a seleção de material. Ajude a turma a eleger os elementos principais (quem é o autor, onde nasceu, que obras escreveu etc.), isolando informações com menor destaque, como comentários pontuais.

3ª etapa:

É hora de escrever o roteiro do programa. Deixe claro que o Podcast leva ao ambiente virtual as práticas do rádio: é preciso estruturar uma dinâmica ágil. Oriente a escolha do gênero a ser desenvolvido (como entrevista e programa de perguntas e respostas). Cada grupo deve organizar as informações da pesquisa para compor o roteiro adequado ao público ouvinte.

4ª etapa:

Depois de escrever o roteiro, começam os ensaios das gravações com apoio dos gravadores. Intencionalmente, deixe os estudantes observarem que algumas das passagens escritas não se encaixam na dinâmica do podcast. Oriente-os a readequar os textos. É importante que eles também entendam que não se trata de decorar, e sim de trabalhar a linguagem.

5ª etapa:

Para as gravações, deixe todo o equipamento ao alcance dos alunos e diga que é válido incrementar os programas com músicas para dar um ar mais "profissional". Estipule o tempo máximo de cada programa. E, depois da edição final, disponibilize o conteúdo à comunidade escolar e publique o material na internet.

Produto final

Arquivos de Podcasts a ser compartilhados pela internet.

Avaliação

Para que o produto final tenha um resultado de qualidade, é importante fazer uma análise do conteúdo e dar novas orientações à turma ao fim de cada uma das etapas. Avalie o material coletado e a seleção de informações, além da readequação delas ao gênero oral escolhido pelos alunos. Leia e reflita com a turma acerca dos roteiros elaborados e observe se as propostas se encaixam no formato escolhido. Analise as conclusões dos estudantes sobre os trechos que precisam ser adaptados, diferenciando, assim, texto oral e texto escrito.

http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/literatura-podcast-475891.shtml

Concurso “Conte-nos uma história"- Podcast na Educação - 2010

O Concurso “Conta-nos uma história!”, promovido no âmbito do Plano Tecnológico da Educação (PTE), através da Direção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular (DGIDC), do Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) e do Plano Nacional de Leitura (PNL) pretendeu, no ano de 2010, fomentar a realização de projetos desenvolvidos em escolas de educação infantil ou séries inicias do ensino fundamental que em sua prática educativa incentivam a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs).

Esta iniciativa, a partir do uso do Podcast, consistiu na produção de histórias gravadas em formato áudio digital, por equipes de alunos dessas etapas e coordenadas pelos respectivos docentes.

As histórias podiam ser elaboradas por meio de reconto/ releitura de fábulas, parábolas, contos, mitos ou lendas conhecidas dos participantes. Para isso, o regulamento do concurso exigia um narrador e também diferentes personagens, sendo obrigatória a existência de diálogos.

Assim, vejam como ficaram as histórias.

http://historias.dgidc.min-edu.pt/

http://www.crie.min-edu.pt/index.php?section=293